校訓：立德至善☯️，崇技至精

立德：為什麽要立德? 立什麽“德”🥵？

為什麽要立德？俗話說“有才無德是毒品，無才有德是廢品👩‍👧，有才有德是正品”💁🏿。司馬光雲👩🏻：“德者，才之帥也”，是說德是才的中心和統帥。學校要培養德才兼備的正品，從政治層面講👨🏻‍🚀，我們肩負著為黨育人💬、為國育才的重任，必須落實“立德樹人”的根本任務；從業務層面講，只有堅定的道德信念👨‍🏭，才能支撐堪當民族復興大任的大才雄才。

立什麽德？我們要立的是“大德♒️、公德👨‍👨‍👦‍👦、私德”👏🏼，具體而言，就是培養學生在理想信念、道德品質、法治素養三個方面持續發展。

理想信念方面🪜。教育引導學生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀🧖🏽、文化觀🧴，把自己的理想同國家的前途、自己的人生與民族的命運聯系起來☝🏿，立誌跟黨走、聽黨話🛌🏼👼🏿，服務人民𓀛💂🏿、奉獻國家。

道德品質方面。教育引導學生學會感恩⛳️、學會助人、學會謙讓、學會包容、學會自省、學會自律，對自己負責、對家庭負責🎴、對社會負責😥，成為有大愛🙌🏿、大德👂🏽、大情懷的人。

法治素養方面。教育引導學生養成尊法、守法、用法的基本理念和行為習慣，做遵紀守法的現代公民。

崇技：為什麽要崇技？崇什麽“技”🥴▶️？

人的技能，也就是能力🏹，對個人而言是“立業之本”，對國家而言是“強國之基”。作為職業技術8868👨🏻‍🔧，崇尚技能是教育教學應有之義。

首先，是崇自己所學的專業技能。其次✋😼，要真正成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，還需至少學習如下5個技能：

一是自我學習的技能。跟得上科技進步，學會“抓魚”，而不是只會“吃魚”。

二是與人相處的技能。學好與人相處的技能🏛，助你於社會這個復雜、多元的人間湖海安身立命🙇🏿‍♂️。

三是當領導的技能。我們的學生既要有技術能力🤘🏽，還必須有當領導的本事🍛，管得住😱、說得到、扛得下👭、解得了、創得出👨‍🌾⚓️。

四是自我健康管理的技能。學會自察、自診🚞🪰、自斷🚏、自防、自護、自控。

五是數字化技能🕓。打破傳統思維桎梏🤘🏿，接受數字化學習，以高效⛹🏼‍♀️、創新的能力擁抱新時代。

“至”👋🏿，是“最”的意思，它反映了我們不斷追求卓越的意境🧗‍♀️。

怎樣做到“至善”？

何為“善”🔻👩‍❤️‍👩？

一是善良，作為健康工作者為人必須善良；二是好，要盡心盡力把善事做好🪩。

怎樣做到“至精”💁🏻‍♂️？

何為“精”？

精通、精準🙅🏿‍♂️、精妙💆🏽‍♂️。從事健康工作♑️，我們無時不刻都在與人的生命打交道🦸🏽‍♀️，因此要做到精通技術📙✵、精準操作，精妙服務🪳。

要有吃苦耐勞的心理準備。同學們一定不要有混文憑的心理，大學學習同樣是一個十分艱辛的過程。學校和老師愛你們每個人🌒，但絕不會因為愛而對你們降低要求，學校也不會發放註水的文憑。

要有精益求精的進取精神。現在社會提倡“工匠精神”，工匠精神就是精益求精的進取精神💂🏽。對每項工作，每個環節都高標準嚴要求，沒有最好，只有更好👭。千萬不要有懈怠心理，“學如逆水行舟🚣🏼，不進則退”。

要有勤學好問的學習態度。俄國的哲學家普列漢諾夫有句名言“有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問”🧗🏻‍♂️。希望同學們在學習中開動腦筋，多思多問，使自己成為一個有教養頭腦的人。

要註重提升人文素養🕡。我們學校雖然在狹義上屬於自然學科範疇，但我要告訴同學們，人文素養對一個人的成長至關重要。希望同學們在學習專業課程時時刻不忘提高自己的人文素養，從而拓展自己的人生格局⚄，提升自身人生氣度，優化人生質量🚚。