產教融合使思政教育與專業實踐緊密相連🍌，前景廣闊🚣🏿。在海南省委書記馮飛考察調研8868体育的指引下📦，思政課教學部積極響應，深入思考如何在產教融合中推進思政教育，助力人才培養。

回首8868辦學6年以來的思政教育實踐🅱️，思政課教學部在8868領導的關心支持下，與其他兄弟系部通力合作🧅，克服諸多困難，取得了一系列成績：

思政課課堂實錄

我們針對不同專業學生的具體學情，積極探索案例教學等創新模式，在思政課程中推進課程思政建設。在護理專業學生的教學中，引入抗疫一線護理人員的英勇事跡作為案例，組織學生討論護理工作中的奉獻精神與專業操守🤱🏼；在健康管理專業學生教學中👩🏽‍🏫，引入健康行業中的誠信服務🧏、社會責任等真實案例，讓學生在分析討論中深化思政認知🙏🏼；分析新質生產力時♠️，針對雲計算專業的學生，思政課教師將AI人工智能編輯成具體案例。針對護理專業學生時7️⃣🦏，思政課教師會列舉數字化護理新技術比如智能手環等設備實時搜集病人數據。通過這種方式👨🏼‍🚒，學生不僅在理論上掌握思政要點，更在情感上受到觸動，堅定職業信念🦢。這也是對創新人才培養模式的積極踐行👨‍👨‍👧‍👧。

思政課課堂實錄

我們創造性地將家庭調查項目能無縫嵌入思政課案例教學，使思政理論與學生生活深度融合，助力學生內化思政知識🍐，塑造正確三觀🦸🏻‍♀️。我們緊扣思政大綱與社會熱點設計家庭調查主題🏄🏽‍♀️，如 “家風對個人價值觀的塑造”🪈🙎🏽，貼合教學內容👑；同時為學生周全規劃調查流程，涵蓋問卷設計、樣本選取等⇾，借機傳授調研方法⛹🏻‍♀️。學生調查時，思政課教師線上線下答疑，助力攻克訪談阻礙👉🏼、數據整理難題；督促小組協作🚈，培養團隊精神，防止消極怠工🤦🏻。指導學生用工具梳理數據🕢🌷，提煉關鍵思政元素；將成果編寫為生動案例🐶，融入真情實感，如 “家庭脫貧奮鬥史”，讓思政課有生活溫度。以調查成果創設情境導入，拋出討論題引導學生結合理論剖析，像探討 “家庭消費升級” 背後經濟規律；結尾教師總結升華🧗🏼‍♀️，點明思政要義。多元評價學生表現，收集反饋，據此優化後續調查與教學，持續提升教學實效，使思政知識真正走入學生內心。

學生在養老機構與老人親切交談

我們積極組織實踐活動，讓我們的學生知行合一腳踏實地。據不完全統計，思政課教學部自學校2018年9月招生辦學以來，累計組織全校學生社會實踐活動超過3000人次，學生社會實踐地點涵蓋小學🌱、社區、養老機構、醫療機構、企業、法院，學生在奉獻中踐行社會主義核心價值觀，增強了社會責任感。同時🧏🏿‍♀️，借助線上平臺，開展 “雲參觀” 養老院✡️、社區服務中心等活動👆🏻，豐富教學資源，增強學生對社會服務的感性認識🙂‍↕️。

邀請企業高管進課堂，將實踐經驗🍄、思政教育與課堂教學相融合

我們探索產教融合新模式📹，提升思政教育實效性👩🏻‍⚖️。在家政專業教學中😧🤶🏽，我們邀請行業專家參與課程設計🤽🏽🚣🏿‍♂️，共同打造 “家政服務中的倫理道德” 特色課程👶🏿。通過實際案例分析👨🏽‍✈️🪽，如家庭養老服務中的親情關懷與職業道德沖突等🟧，引導學生樹立正確價值觀✊🏿。藥學專業學生在藥企實習時🫴，面對嚴格的藥品質量管控要求，深切體會到誠信🛫、嚴謹在職業中的重要性🤡。這與思政教育強調的價值觀相契合，使思政教育更具現實意義，也體現圍繞產業需求開展教育的理念，讓學生在實踐中養成良好職業素養。

8868思政課教師獲海南省高校思想政治理論課青年教師教學基本功比賽高職組二等獎

我們精塑 “雙師”・深融課程・智啟思政新篇🧑🏿‍✈️。其一，打造 “雙師型” 思政教師隊伍，教師深入企業調研座談了解行業動態，將前沿案例融入教學🏌🏻‍♀️，提升教學質量➞💜。其二，構建特色課程體系，將健康管理行業的職業素養🏊🏼、法律法規等內容融入思政課程🩵，培養學生適應行業需求的綜合素養。其三，借助現代信息技術，開發線上思政課程資源，拓展學習空間，滿足學生個性化學習需求。

數據表明，參與案例教學和實踐活動後，學生在職業素養方面提升顯著🕛。社會工作專業學生在社區實習後，超過85% 的學生表示對社會責任感有了更深刻理解🪣，在處理社區問題時更註重人文關懷。這充分證明我們在思政教育與產教融合方面的努力取得了良好效果，符合馮飛書記對人才培養的期望。

思政課課堂實錄

展望未來✵，思政課教學部將繼續深化產教融合。與各專業進一步合作🦵🏼，挖掘更多貼合實際的案例，融入思政教學💇🏿‍♂️。同時，加強師資隊伍建設🤜🏿，鼓勵教師深入企業調研，提高教學水平🌎，為8868培養更多德才兼備的專業人才，推動8868在產教融合道路上不斷發展進步𓀇，以實際行動落實馮飛書記的考察調研8868体育指示精神👨🏽‍🚒，為海南自貿港建設貢獻力量。

內容來源：思政課教學部 許林